引言：勵志電(dian)視劇(ju)《士兵突(tu)擊》曾經火熱一時，其中(zhong)的(de)一段故事情節(jie)讓(rang)人難以忘(wang)懷。主人公(gong)許三多剛進(jin)入特種部(bu)隊，就隨隊參加(jia)了三個月(yue)“地(di)獄周”的(de)殘(can)酷訓練(lian)。每(mei)天負重(zhong)高于二十五公(gong)斤跑十公(gong)里以上的(de)越野，忘(wang)記過去的(de)光輝與榮耀，在殘(can)酷的(de)訓練(lian)中(zhong)提升自(zi)身能力。最終，團隊意識和自(zi)身素質過硬的(de)幾名(ming)學(xue)員順利通過考(kao)核。
這種讓人(ren)卸(xie)下身份，在逆(ni)境中得到(dao)蛻變(bian)的(de)(de)方式，在現時代的(de)(de)人(ren)才選拔(ba)中有許多值(zhi)得借(jie)鑒和(he)效仿的(de)(de)地方。建筑二分公司實施的(de)(de)大(da)學生“兩階段考核(he)”與劇中的(de)(de)人(ren)才選拔(ba)方式有異曲同工之妙。
“兩階段考核(he)”是翔順(shun)建筑二分公司(si)最新(xin)(xin)推行的(de)一種人(ren)才(cai)聘(pin)用方式。主要針對新(xin)(xin)進的(de)大學(xue)畢(bi)業生們進行為期三個月(yue)的(de)考察，通(tong)過考核(he)挑選出(chu)適(shi)合崗(gang)位的(de)人(ren)才(cai)，從(cong)源頭(tou)上把好員(yuan)工準入關，成為集團品質提升年人(ren)的(de)素質提升工作(zuo)的(de)亮點。
近年來(lai)，隨著公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)不斷壯(zhuang)大(da)(da)，許(xu)多建筑系的(de)大(da)(da)學(xue)生走(zou)進了(le)翔(xiang)順(shun)，然(ran)而公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)人才(cai)管理方式依(yi)然(ran)因循守舊，采(cai)用老一套(tao)的(de)試(shi)用三個月(yue)就轉正的(de)方法(fa)，導致許(xu)多大(da)(da)學(xue)生眼高手低，很(hen)難(nan)適(shi)應(ying)(ying)新工(gong)作，最終要么選擇在(zai)工(gong)作中日(ri)漸消沉，要么選擇離(li)開。面對如此良好的(de)大(da)(da)學(xue)生資(zi)源，卻不能將其的(de)能力(li)充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)出(chu)來(lai)，讓(rang)他們盡其所能的(de)為公(gong)(gong)司(si)(si)(si)效力(li)，這(zhe)讓(rang)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)越發(fa)(fa)認(ren)識到大(da)(da)學(xue)生的(de)選拔培(pei)養工(gong)作應(ying)(ying)提上工(gong)作日(ri)程。
2012年初(chu)，建筑(zhu)二(er)分(fen)公司開(kai)始正式推(tui)行(xing)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)員(yuan)工“兩階段(duan)(duan)考(kao)核”。該考(kao)核模式結合大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)時代特(te)點和心理(li)特(te)征進行(xing)設定，要求剛進入的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)全部參加共兩個(ge)階段(duan)(duan)的(de)考(kao)核。考(kao)核期間，公司與大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實行(xing)雙向選擇。現已成功進行(xing)了兩批，每(mei)批參與考(kao)核人員(yuan)在(zai)12人左右。
A、第(di)一階(jie)段（45天(tian)）：考(kao)察毅(yi)力、團隊；工作內容：做雜工+團隊合(he)作
大學生進入公(gong)司(si)的第(di)一項工作不是(shi)(shi)去到各部門(men)跟蹤學習，而是(shi)(shi)做(zuo)雜工，主要(yao)是(shi)(shi)疊(die)模(mo)板、碼方木、搞清(qing)潔(jie)、拔釘子……工地(di)上哪(na)里需要(yao)幫忙(mang)，他們就奔向哪(na)里。
俗話(hua)說(shuo)：吃盡苦(ku)(ku)中苦(ku)(ku)，方為人上人。現(xian)時(shi)代的大學生大多在順境中成長(chang)，沒有經歷過磨(mo)練，欠缺(que)吃苦(ku)(ku)耐勞(lao)和團隊(dui)合作(zuo)的精神。因此(ci)公(gong)司(si)在考核設計(ji)中，安排其從事(shi)雜工(gong)(gong)的工(gong)(gong)作(zuo)將身(shen)上的傲氣、曾經的浮華漸漸褪去，真正地去了解工(gong)(gong)地一線的工(gong)(gong)作(zuo)狀況，練就(jiu)吃苦(ku)(ku)耐勞(lao)、意(yi)志堅定、符合建筑行業需要的人才。
當大學(xue)生(sheng)們聽到自己(ji)的(de)(de)第(di)一項工作是做(zuo)雜工時，全部人都難(nan)以置信，不明白自己(ji)在(zai)大學(xue)四(si)年學(xue)習的(de)(de)知識(shi)和疊模板、碼方木有什么關系，甚(shen)至出現逆反心(xin)理。
有一天，大學生們(men)(men)正在(zai)無精打采地(di)疊(die)著模(mo)板(ban)時(shi)，總經(jing)理王(wang)越看(kan)出(chu)了他們(men)(men)的(de)心思，拿出(chu)以前的(de)大學生疊(die)的(de)模(mo)板(ban)照片(pian)。整整齊齊、分門(men)別類的(de)模(mo)板(ban)呈現在(zai)大家面(mian)前時(shi)，他們(men)(men)看(kan)著自(zi)己碼得凌亂(luan)的(de)模(mo)板(ban)覺得自(zi)愧不(bu)如。王(wang)總說：“作(zuo)為(wei)建筑(zhu)(zhu)系的(de)專(zhuan)才(cai)，如果(guo)疊(die)模(mo)板(ban)連雜工都趕不(bu)上，怎樣(yang)可(ke)以修(xiu)筑(zhu)(zhu)出(chu)高大漂亮的(de)建筑(zhu)(zhu)來。疊(die)模(mo)板(ban)雖然是小事，但可(ke)以看(kan)出(chu)每個人的(de)做事原則和(he)人生態度(du)。”
大家聽后恍然大悟(wu)，雖然自(zi)己(ji)是大學生，是學海(hai)中的(de)佼(jiao)佼(jiao)者，但要(yao)學的(de)太(tai)多了(le)。于是他(ta)們很(hen)快轉(zhuan)變(bian)了(le)觀念，干勁十足(zu)，將模板分門別類，按照不同(tong)的(de)規格進行疊(die)放，將模板疊(die)得美(mei)觀漂亮，把主(zhu)管安(an)排的(de)細(xi)微工作(zuo)一(yi)絲不茍地完成。
一個半月下來(lai)(lai)，回想走過的(de)路雖然充滿辛酸(suan)，但(dan)也(ye)為自己難以想象的(de)毅(yi)力和(he)耐心(xin)喝(he)彩。怎么也(ye)不曾想到自己能堅持疊重重的(de)模板一個多(duo)月，不相信能親自去(qu)做那(nei)些看(kan)似(si)卑微卻充滿人生(sheng)哲(zhe)理的(de)工作，但(dan)都(dou)堅持下來(lai)(lai)了。這也(ye)是公司的(de)真正用意(yi)。
除了做雜(za)工(gong)(gong)外，公司還組織大學(xue)生(sheng)進行(xing)團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)訓練(lian)。每批大學(xue)生(sheng)組成一個小(xiao)團(tuan)(tuan)隊，挑選(xuan)出正(zheng)副隊長各一名(ming)，隊長負(fu)責全(quan)面(mian)工(gong)(gong)作(zuo)，副隊長負(fu)責團(tuan)(tuan)隊的(de)組織、協調工(gong)(gong)作(zuo)。小(xiao)團(tuan)(tuan)隊在做雜(za)工(gong)(gong)之余，規定要(yao)進行(xing)四人(ren)五足的(de)比賽(sai)(sai)，每周(zhou)一次的(de)籃球賽(sai)(sai)。在豐(feng)富大家的(de)生(sheng)活外，還可以培(pei)養團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)能力(li)。由(you)專(zhuan)人(ren)負(fu)責記錄隊員(yuan)的(de)表現。
第一階段結(jie)束后大學生(sheng)們(men)要進行(xing)小(xiao)結(jie)、希望從事的(de)崗(gang)位，公司為(wei)他們(men)和其期望的(de)部(bu)門進行(xing)牽線。各(ge)部(bu)門根據大學生(sheng)的(de)表現進行(xing)選擇。
B、第二階(jie)段（45天 ）：考察專業技能；工作內容(rong)：進入各部門專業學習
該階段大(da)學生和(he)相應部門對接后(hou)(hou)，開始從(cong)事與其(qi)所學的(de)專業有(you)關的(de)工(gong)作。相關部門員工(gong)負責幫助他們開展(zhan)各(ge)項工(gong)作，讓他們快速(su)(su)地將(jiang)理論聯(lian)系實際，豐富自(zi)己的(de)專業知識，加速(su)(su)自(zi)身地成長。期間還安排了學習公司的(de)制度、觀看五部有(you)意義的(de)電影等內(nei)容(rong)。一個(ge)半月的(de)考核結束后(hou)(hou)，大(da)家(jia)要(yao)參加筆試(shi)和(he)現場管理測驗。通過考試(shi)的(de)還需要(yao)至少2位領(ling)導(dao)的(de)推(tui)薦，其(qi)中(zhong)一個(ge)推(tui)薦人(ren)必須是直接主(zhu)管，才可以轉正。
由于被考核的(de)大學生們工作積極性(xing)高(gao)，干勁十(shi)足(zu)，團(tuan)隊融入性(xing)強，業(ye)務素質進步快，“兩階段(duan)考核”很(hen)快得到(dao)好(hao)評，包(bao)括老員(yuan)工都拍手叫好(hao)。首批接(jie)受(shou)“兩階段(duan)考核”合格(ge)的(de)4人中，經過2年的(de)積累(lei)和努力，有3人已經晉升到(dao)基層主管，擔任項(xiang)目建(jian)設(she)的(de)要職，成為項(xiang)目管理團(tuan)隊中耀眼的(de)新星。
不經歷風雨(yu)怎么(me)見彩(cai)虹(hong)，不經歷磨(mo)練(lian)人(ren)生怎么(me)會(hui)精(jing)彩(cai)。把每一(yi)次困難都視為歷練(lian)自己(ji)的機遇，將每一(yi)個似乎看似不可(ke)能的任務盡全力去完成。在磨(mo)練(lian)中修身，將鐵(tie)杵磨(mo)成針，把自己(ji)打造成翔順(shun)的精(jing)兵強將！
大學生們說“考核”：
鐘文超：該考核很(hen)注重(zhong)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)能力。因為從(cong)事現場管理需要很(hen)強的團(tuan)隊(dui)溝通、協調能力，缺(que)乏團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)能力，工作(zuo)將很(hen)難開(kai)展。
李海斌：正(zheng)規(gui)的(de)大(da)公司應該有(you)這(zhe)種考(kao)核(he)，現代大(da)學(xue)(xue)生也(ye)有(you)這(zhe)個需(xu)要，因為學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習(xi)過于理(li)想化，多體(ti)驗這(zhe)種磨練對(dui)今后(hou)的(de)發(fa)展(zhan)很有(you)好處。公司注重年輕人的(de)培養(yang)，如果(guo)考(kao)核(he)通過的(de)話，我會選擇留(liu)在翔順。
黃健文：通過考(kao)核(he)考(kao)驗我們的意(yi)志力，讓我們的團隊(dui)融入力更強。
